Превентивная логопедия. Учитель-логопед и логопед по работе с детьми раннего возраста. Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации (1550ч)
По акционной стоимости: {place}
Научитесь предотвращать проблемы с речью в раннем возрасте и станьте востребованным специалистом в области логопедии. Станьте экспертом в раннем выявлении и коррекции речевых нарушений.
- Вид программы: Профессиональная переподготовка
- Квалификация: Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)
- Формат обучения: дистанционно*
- Продолжительность обучения:
60 недель (14 мес.)
- Ближайшие наборы: июль 2025
9 100 ₽ до 18.07.2025
на 12 месяцев без первого взноса
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
- 631 ак. час теории, 919 ак. часов практики и тестирования
- Программа разработана в соответствии с ФГОС и профстандартом
- Дистанционное обучение на любом устройстве с интернетом
- Ведущие специалисты в области логопедии в качестве преподавателей
- Современные методики и технологии для улучшения результатов
- Практика работы с реальными случаями под руководством опытных наставников
Освоить программу смогут даже новички в профессии, так как:
- обучение построено с постепенным переходом от простых тем к более сложным;
- теория обязательно подкрепляется практикой и закрепляется проверочными заданиями;
- преподаватели помогают разобраться с трудными темами, отвечают на вопросы и дают обратную связь;
- в программе нет общеобразовательных дисциплин, что позволяет сконцентрироваться на профильных темах и навыках.
После обучения вы сможете:
- Составлять логопедическое заключение на основе диагностики и оценки ребенка.
- Разрабатывать индивидуальные программы коррекции для различных типов речевых нарушений.
- Проводить индивидуальные и групповые логопедические занятия с детьми разных возрастов.
- Корректировать произношение звуков, устранять дефекты речи, письма и чтения у детей.
- Проводить профилактические занятия и раннюю интервенцию для предотвращения речевых проблем.
- Поддерживать динамику речевого развития у ребенка на протяжении всего процесса коррекции.
- Работать с родителями, обучая их приемам поддержки речи у детей дома.
Ежемесячные встречи со специалистами Центра Развития Карьеры помогают строить индивидуальные карьерные маршруты и решать вопросы целеполагания, поиска работы и подготовки к трудоустройству.
Задача программы:
- Обучить Слушателей фундаментальным концепциям, теориям и методологиям логопедии.
- Развить у Слушателей практические навыки, необходимые для эффективной работы с детьми с нарушениями речи и коммуникации.
- Подготовить специалистов, способных проводить превентивную логопедическую работу с младенцами и детьми раннего возраста.
Эта программа подойдет тем, кто:
Сможете начать профессиональный путь в логопедии уже во время обучения:
- Видеозаписи работы с живыми детьми из кабинета логопеда.
- Доступ к базе знаний с полезным контентом, который регулярно обновляется.
- Видеоуроки по планированию карьеры, составлению резюме и сопроводительных писем, а также подготовке к собеседованиям.
- Рекомендации по открытию собственного бизнеса и созданию личного бренда.
- Закрытый ТГ-канал с еженедельными ответами на вопросы от экспертов и возможностью предлагать темы для разбора.
- Ежемесячные онлайн-вебинары для обсуждения тем, выбранных участниками, и получения ценных знаний.
Получите доступ к Центру Развития Карьеры сразу после начала обучения
Разбор кейсов и супервизия в подарок — при поступлении на курс до 18 июля
Разбор логопедических занятий
Посмотрите реальные видео из кабинета специалиста и узнаете, как исправляют нарушения звукопроизношения у детей.
Кейсы от практикующего логопеда
Проанализируете реальные случаи и узнаете, как решать сложные ситуации: что делать, если ребёнок не идёт на контакт, не усваивает материал, отказывается заниматься.
Супервизия для логопедов
Зададите вопросы эксперту, получите готовые решения и рекомендации по работе с детьми.
- Глубокий анализ кейсов с экспертом и коллегами
- Живое общение с логопедом-практиком
- Алгоритмы для ваших занятий
- Возможность разобрать ваш случай и получить обратную связь от эксперта
По окончании обучения вы получите
*Приказ Минпросвещения РФ от 14.10.2022 N 906
Карьера
- Частные и государственные дошкольные учреждения и школы.
- Центры и клубы раннего развития и реабилитации.
- Специализированные центры для детей с ограниченными возможностями здоровья или нарушениями речи.
- Психолого-педагогические центры.
А также вести частную практику, предоставляя логопедические услуги в индивидуальном порядке очно или онлайн.
- Логопед
- Учитель-логопед
- Специалист по раннему развитию
- Логопед-дефектолог
- Специалист по реабилитации речи
- Консультант для родителей и семей детей с особыми потребностями
- Теория обучения и воспитания
- Современные педагогические технологии
- Общая психология
- Педагогическая психология
- Психология развития и возрастная психология
- Специальная педагогика и психология
- Инклюзивное и интегрированное образование
- Невропатология, психопатология
- Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения
- Развитие речи в норме и недоразвитие речи
- Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития
- Введение в логопедическую специальность с основами логопедии
- Психология лиц с нарушением речи (логопсихология)
- Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения
- Ринолалия. Содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
- Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата
- Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
- Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций
- Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи
- Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи
- Технологии логопедического массажа в преодолении моторных нарушений устной речи
- Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии
- Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
- Анатомия и физиология детей младенческого и раннего возраста
- Психология раннего онтогенеза
- Онтогенез речевой деятельности детей от рождения до трех лет
- Диагностика развития детей младенческого и раннего возраста
- Организация коррекционно-развивающей работы с детьми младенческого и раннего возраста с различными видами дизонтогенеза
- Логопедические технологии раннего вмешательства
Чему вы научитесь
- Оценивать речевое развитие ребенка и определять его потребности в логопедической поддержке.
- Выявлять факторы риска возникновения речевых нарушений у младенцев и детей раннего возраста.
- Определять признаки задержек в речевом развитии и иных отклонений.
- Применять современные технологии и инструменты для диагностики и коррекции речевых нарушений.
- Разрабатывать индивидуальные планы логопедической поддержки для каждого ребенка.
- Работать с детьми с особенностями развития, включая РАС, синдром Дауна и другие.
- Использовать различные подходы к стимулированию речи у детей с разными потребностями.
- Оценивать динамику развития ребенка и корректировать планы поддержки.
- Взаимодействовать с родителями и семьей для достижения наилучших результатов в развитии речи.
- Без первого платежа
- Рассрочка до 12 месяцев
- Без переплаты по процентам
- Без комиссии на 2 месяца: платите частями раз в 2 недели
- Для оплаты достаточно только ФИО и номера телефона
- Дату каждого платежа вы видите при оплате
Все обучение, включая итоговую аттестацию, проходит на удобной платформе дистанционного образования. Ни на одном этапе не нужно приезжать в учебный центр.
Текстовые лекции в электронном формате.
Новые онлайн-вебинары каждый месяц. Вебинары в записи по тематике программы и другим направлениям.
Отрабатывайте теорию на реальных профессиональных ситуациях. Проверка, оценка и обратная связь от преподавателей.
Сопровождение в процессе обучения, общение во время вебинаров.
Текстовые вопросы на отработку полученных знаний.
В виде тестирования по всей программе обучения.
по почте после успешного прохождения итоговой аттестации
Специалист отдела по организации приема ответит на все вопросы
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону. Объекты интеллектуальной собственности задепонированы, имеется охранный документ.
Обзор программы профессиональной переподготовки «Превентивная логопедия. Учитель-логопед и логопед по работе с детьми раннего возраста. Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)»
п/п
- Обучение в целостной структуре образовательного процесса — 16 часов
- Воспитание в целостной структуре образовательного процесса — 17 часов
- Методы обучения и воспитания — 17 часов
Практические задания:
- Заполнить таблицу «Факторы социализации личности».
- Определить принцип воспитания по его содержанию.
- Составить сравнительную характеристику нравственного чувства и нравственного мышления.
- Общее понятие о педагогических технологиях — 16 часов
- Традиционные педагогические технологии в отечественном образовании — 17 часов
- Современные педагогические технологии в работе с разными категориями обучающихся — 17 часов
Практические задания:
- Отработать профессионально-ориентированную терминологию.
- Провести анализ педагогических ситуаций и определить применённые педагогические технологии.
- Определить последовательность выполнения учебных действий при решении учебной задачи.
- Психология как наука — 12 часов
- Психические процессы — 12 часов
- Психические состояния — 13 часов
- Психические свойства — 13 часов
Практические задания:
- Решить кейс на определение направления психологии, в рамках которого рекомендуется вести работу.
- Заполнить таблицу соответствия по основным психическим процессам.
- Решить кейс на определение свойств сознания.
- Место педагогической психологии в системе научного знания — 16 часов
- Теоретические основы учебной деятельности — 17 часов
- Прикладные аспекты педагогической психологии — 17 часов
Практические задания:
- Составить схему «Методы исследования по Б.Г. Ананьеву».
- Заполнить таблицу «Методы исследования».
- Заполнить таблицу «Направления современного обучения».
- Предмет, задачи, методы и краткий исторический очерк развития возрастной психологии — 16 часов
- Особенности психического развития от рождения до подросткового возраста — 17 часов
- Особенности психического развития от юности до пожилого возраста — 17 часов
Практические задания:
- Установить соотношение между названиями психосоциальных стадий и возрастными периодами.
- Выполнить задание на установление алгоритма разрушения привязанности.
- Оформить характеристику развития в юношеском, зрелом возрасте и периоде старения.
- Основы специальной психологии — 16 часов
- Психолого-педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья — 17 часов
- Основы специальной педагогики — 17 часов
Практические задания:
- Определить ключевые различия между реабилитацией и абилитацией.
- Определить категорию патологического фактора.
- Дополнить схему «Нейропсихологические синдромы по А.В. Семёнович».
- Педагогика и психология инклюзивного образования — 16 часов
- Инклюзивное образование в современном мире — 17 часов
- Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования — 17 часов
Практические задания:
- Составить характеристику свойств образовательного пространства, характерные для инклюзивной среды.
- Соотнести модель интеграции и её вид.
- Провести анализ педагогических ситуаций по проблеме педагогического сопровождения инклюзивного образования.
- Анатомия и физиология нервной системы человека — 16 часов
- Патологии нервной системы — 17 часов
- Основы психопатологии — 17 часов
Практические задания:
- Провести анализ схемы строения нервной системы человека.
- Определить особенности строения нейрона.
- Определить структурные отделы головного мозга.
- Анатомия, физиология и патология зрительного анализатора — 16 часов
- Анатомия, физиология и патология слухового анализатора — 17 часов
- Анатомия, физиология и патология речи — 17 часов
Практические задания:
- Составить характеристику строения и функций зрительного анализатора.
- Раскрыть функции зрения, возрастные особенности и методы исследования зрения.
- Сформулировать гигиенические требования к зрению детей.
- Детская речь как предмет научного изучения — 16 часов
- Развитие речи в норме — 17 часов
- Недоразвитие речи — 17 часов
Практические задания:
- Определить последовательность появления звуков родного языка и различения звуков на слух.
- Определить уровень речевого развития по предложенному описанию.
- Определить теорию усвоения языка и автора данной теории.
- Теоретические основы психолого-педагогической диагностики — 16 часов
- Характеристика дизонтогенеза детей с нарушениями речи — 17 часов
- Психолого-педагогическое изучение развития детей с нарушениями речи — 17 часов
Практические задания:
- Установить последовательность этапов психодиагностики нарушенного развития.
- Отработать умение использовать профессиональные знания о принципах психолого-педагогической диагностики.
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию.
- Общие вопросы логопедии — 18 часов
- Виды речевых нарушений и их коррекция — 19 часов
- Организация логопедической помощи — 19 часов
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию.
- Определить место нарушения речи в клинико-педагогической классификации речевых нарушений.
- Описать артикуляционные упражнения, необходимые для постановки соответствующих звуков.
- Общие вопросы логопсихологии — 18 часов
- Особенности высших психических функций у лиц с нарушениями речи — 18 часов
- Психолого-педагогическая диагностика и коррекция лиц с нарушением речи — 19 часов
Практические задания:
- Привести в соответствие вид компенсации и его характеристику.
- Определить возрастные кризисы по описанию их характеристик.
- Подобрать примеры дизонтогенеза.
- Характеристика артикуляции и механизмы образования звуков — 18 часов
- Дислалия как нарушение фонационного оформления высказывания — 18 часов
- Логопедическая работа по коррекции дислалии — 19 часов
Практические задания:
- Определить звук по его артикуляционному профилю.
- Определить звук по описанию его артикуляционной характеристики.
- Определить звук по описанию его правильной артикуляции.
- Теоретические основы изучения детей с ринолалией — 18 часов
- Клинико-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией — 18 часов
- Система коррекционно-педагогической работы по исправлению речи у детей и подростков с врожденными расщелинами неба — 19 часов
Практические задания:
- Заполнить таблицу «Классификация ринолалии».
- Описать анатомические изменения челюстно-лицевой области при врожденных расщелинах губы и неба.
- Составить полную характеристику нарушения речи при ринолалии и ринофонии.
- Проблема изучения дизартрии — 18 часов
- Методика проведения логопедического обследования лиц с дизартрией — 18 часов
- Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи — 19 часов
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию.
- Определить причину и структуру нарушения речи при дизартрии.
- Составить сравнительную характеристику форм дизартрии.
- Алалия в системе речевых нарушений — 18 часов
- Моторная алалия — 18 часов
- Сенсорная алалия — 19 часов
Практические задания:
- Заполнить схему «Этиология алалии».
- Определить критерии сравнения и формы алалии.
- Определить форму алалии по её описанию.
- Афазиология как раздел логопедии — 18 часов
- Методика проведения логопедического обследования при афазии — 18 часов
- Общая методическая организация восстановительного обучения при различных формах афазии — 19 часов
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию.
- Определить симптомы бульбарной дизартрии и составить план коррекционно-логопедической работы.
- Описать симптомы мозжечковой дизартрии и подобрать упражнения для восстановления произносительной стороны речи.
- Симптомокомплекс заикания — 18 часов
- Практическая работа по преодолению заикания — 18 часов
- Коррекция заикания — 19 часов
Практические задания:
- Составить вопросы, позволяющие дифференцировать моторную алалию от задержки речевого развития.
- Подготовить перечень вопросов для беседы с родителями ребенка, страдающего сенсорной алалией.
- Разработать конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком с моторной или сенсорной алалией.
- Общие положения логопедических технологий — 18 часов
- Организация и проведение логопедических занятий — 18 часов
- Результаты и оценка эффективности коррекционной работы — 19 часов
Практические задания:
- Описать симптоматику бульбарной дизартрии и составить план коррекционно-логопедической работы.
- Описать симптоматику мозжечковой дизартрии и подобрать упражнения для восстановления произносительной стороны речи.
- Составить конспект логопедического занятия с ребёнком-дизартриком определённого возраста.
- Введение в технологии логопедического массажа — 18 часов
- Техники и приемы логопедического массажа — 18 часов
- Эффективность логопедического массажа в устранении нарушений устной речи — 19 часов
Практические задания:
- Рассмотреть и описать основные приёмы и технику логопедического массажа.
- Продемонстрировать приём массажа языка и мягкого нёба.
- Рассказать и показать особенности логопедического массажа при различной локализации речевых нарушений.
- Основы письменных нарушений речи — 18 часов
- Диагностика и выявление нарушений письменной речи — 18 часов
- Методы и техники коррекционной работы при дисграфии и дислексии — 19 часов
Практические задания:
- Подобрать диагностические задания для исследования процесса письма и чтения.
- Провести диагностику выявленных нарушений письменной речи у конкретного ученика.
- Разработать логопедическое занятие по коррекции письменной речи с учётом полученных данных.
- Организация индивидуальной коррекционно-педагогической работы — 18 часов
- Организация фронтальной коррекционно-педагогической работы — 18 часов
- Результативность коррекционно-педагогической работы — 19 часов
Практические задания:
- Разработать программу индивидуального занятия по преодолению нарушений речи.
- Организовать и провести фронтальное занятие с группой детей с аналогичными нарушениями речи.
- Оформить отчёт о проведённой коррекционно-педагогической работе.
- Анатомия организма младенца и ребёнка раннего возраста — 18 часов
- Физиология новорожденных и детей раннего возраста — 18 часов
- Нарушения развития и заболевания младенцев и детей раннего возраста — 19 часов
Практические задания:
- Описать анатомо-функциональные особенности органов и систем организма новорождённых и детей раннего возраста.
- Сделать выводы относительно возрастных норм физического и психического развития ребёнка указанного возраста.
- Предоставить консультации по уходу за детьми раннего возраста.
- Психическое развитие новорожденного и младенца — 18 часов
- Психическое развитие детей первого года жизни — 18 часов
- Особенности психического развития детей второго-третьего года жизни — 19 часов
Практические задания:
- Выделить и охарактеризовать ведущие линии психического развития ребенка грудного возраста.
- Подобрать подходящие возрасту игры и игрушки для активизации сенсомоторного и речевого развития малыша.
- Создать карту рекомендаций родителям по развитию ребёнка в первые три года жизни.
- Этапы развития речи от рождения до года — 18 часов
- Развитие речи от года до полутора лет — 18 часов
- Формирование речи от полутора до трёх лет — 19 часов
Практические задания:
- Провести наблюдение за развитием речи у ребёнка заданного возраста.
- Проанализировать динамику накопления пассивного и активного словаря ребёнка от рождения до трёх лет.
- Составить план занятий по стимуляции активной речи у детей раннего возраста.
- Основные показатели психомоторного развития младенцев — 16 часов
- Показатели когнитивного и социального развития детей раннего возраста — 17 часов
- Использование методик диагностики и оценки развития — 17 часов
Практические задания:
- Определить нормативные значения показателей психомоторного развития детей до года.
- Определить соответствие показателей ребёнка возрастом.
- Провести оценку уровня психического развития ребёнка раннего возраста с использованием известных методик.
- Общая характеристика дизонтогенеза у детей младенческого и раннего возраста — 16 часов
- Коррекционно-развивающая работа с детьми группы риска — 17 часов
- Поддержка семьи и межведомственное сотрудничество — 17 часов
Практические задания:
- Составить перспективный план коррекционно-развивающей работы с семьёй, имеющей ребёнка с дизонтогенезом.
- Подготовить презентацию методов и приемов коррекционно-развивающей работы с малышами с задержкой психического развития.
- Организовать консультацию специалиста семьям, имеющим детей с тяжёлым дизонтогенезом.
- Введение в логопедические технологии раннего вмешательства — 16 часов
- Методы и методики раннего выявления речевых нарушений — 17 часов
- Реализация логопедических технологий раннего вмешательства — 17 часов
Практические задания:
- Подготовить заключение по результатам первичного обследования ребёнка раннего возраста.
- Собрать данные анамнеза и выявить ранние признаки нарушения речи.
- Спланировать и реализовать одно коррекционно-диагностическое занятие с ребёнком раннего возраста.
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. час. | Работа обучающегося в СДО, в акад. час. | Формы промежуточной аттестации | |
Лекции | Практические занятия и / или тестирование | ||||
Общепрофессиональные дисциплины | |||||
1. | Теория обучения и воспитания | 50 | 20 | 30 | З |
2. | Современные педагогические технологии | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
3. | Общая психология | 50 | 20 | 30 | З |
4. | Педагогическая психология | 50 | 20 | 30 | З |
5. | Психология развития и возрастная психология | 50 | 20 | 30 | З |
6. | Специальная педагогика и психология | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
7. | Инклюзивное и интегрированное образование | 50 | 20 | 30 | З |
8. | Невропатология, психопатология | 50 | 20 | 30 | З |
9. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения | 50 | 20 | 30 | З |
10. | Развитие речи в норме и недоразвитие речи | 50 | 20 | 30 | З |
11. | Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития | 50 | 20 | 30 | З |
Специальные дисциплины | |||||
12. | Введение в логопедическую специальность с основами логопедии | 56 | 26 | 30 | ДЗ |
13. | Психология лиц с нарушением речи (логопсихология) | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
14. | Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
15. | Ринолалия. Содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
16. | Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
17. | Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
18. | Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций | 55 | 25 | 30 | З |
19. | Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи | 55 | 25 | 30 | З |
20. | Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
21. | Технологии логопедического массажа в преодолении моторных нарушений устной речи | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
22. | Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии | 55 | 25 | 30 | З |
23. | Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы | 55 | 0 | 55 | ДЗ |
Дисциплины специализации | |||||
24. | Анатомия и физиология детей младенческого и раннего возраста | 55 | 25 | 30 | З |
25. | Психология раннего онтогенеза | 55 | 25 | 30 | З |
26. | Онтогенез речевой деятельности детей от рождения до трех лет | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
27. | Диагностика развития детей младенческого и раннего возраста | 50 | 20 | 30 | З |
28. | Организация коррекционно-развивающей работы с детьми младенческого и раннего возраста с различными видами дизонтогенеза | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
29. | Логопедические технологии раннего вмешательства | 50 | 20 | 30 | З |
Итоговая аттестация | 24 | Итоговый междисциплинарный экзамен | |||
ИТОГО | 1550 | ||||
- Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории иностранных государств** и России.
- Сведения о документе вносятся в ФИС ФРДО в течение 60-и дней с даты выдачи документа. Инструкция
- Диплом отправляем бесплатно «Почтой России» в течение 14-и рабочих дней после успешного завершения обучения.
Сведения о документах о квалификации (об удостоверениях о повышении квалификации, дипломах о профессиональной переподготовке) вносятся в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (ФИС ФРДО) в течение 60-и дней с даты выдачи соответствующего документа.
Сведения о выданных свидетельствах о профессии рабочего или о должности служащего вносятся в течение 3 рабочих дней.
Дополнительно Вы можете получить сертификат компетенций
C перечнем освоенных трудовых функций, соответствующих профессиональному стандарту. Предоставьте этот сертификат руководителю (работодателю), подтвердите соответствующие профессиональному стандарту компетенции! Сертификат может учитываться в процессе аттестации.
Срок действия: бессрочная
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01298-77/00180468
Дата предоставления лицензии: 30 декабря 2020 г.
Скачать выписку из реестра лицензий: Скачать
Самостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlic
ОГРН: 1157700006683
ИНН организации: 7724318601
Когда Ирина работала детским логопедом, она почувствовала выгорание: хотелось профессионального роста, смены ниши и развития. Курс в НИИДПО помог ей освоить новое направление — медицинскую логопедию. Так Ирина научилась работать с людьми, перенесшими инсульт, травмы и серьезные болезни. Теперь она помогает не только детям, но и взрослым улучшить качество жизни и сохранить речь.
Ия поменяла работу в 48 лет и исполнила давнее желание стать психологом. После успешного старта в профессии она получала все больше запросов на работу с детьми с особенностями развития и решила расширить квалификацию.
Пережив 2 сокращения, Анастасия задумалась о новой специальности и решила уйти из банковской сферы. Ее выбором стала логопедия. В интервью Анастасия рассказала, как преодолела сопротивление окружения, нашла работу по профессии и поняла, что логопедия — одна из самых актуальных профессий будущего.
Дарья Парфенова решила стать логопедом и сразу добилась значительных успехов. Еще во время обучения она устроилась в детский центр, предложив эффективный подход к коррекции речи. В интервью Дарья рассказала, почему растет значимость логопедии и как войти в эту профессию без практического опыта.
Очень интенсивное обучение, много практических заданий, куча дополнительных материалов. Я довольна результатами.
Это программа сразу меня привлекла, она действительно выделяется на фоне других предложений. Здесь не только можно получить специальность логопеда, но и научиться предотвращать появление нарушений речи у детей.
Структура курса продумана, лекции интересны и доступны. Большой плюс — гибкий график, можно учиться в удобное время. Я еще успевала смотреть дополнительные вебинары не по теме курса, а сам курс сдала на отлично. Рекомендую!
Ваша система обучения оказалась интересной, хотя иногда вызывала небольшие трудности, но в целом было легко. Огромное спасибо!
Очень впечатлена курсом «Логопедия. Теория и практика логопедической работы». Все дисциплины структурированы вплоть до мельчайших деталей, что делает их изучение легким и увлекательным. Было много практики, потом похожие случаи я встречала в работе, и это мне очень помогло.
Логопедия — это не просто моя профессия, но и призвание. Программа с обширной теорией и практическими упражнениями дала мне все необходимое для успешной работы с детьми, страдающими нарушениями речи. Особенно ценно то, что я теперь могу оказывать помощь детям еще до возникновения проблем. Спасибо за такое полезное обучение!
Для поступления вам нужно прислать скан-копии или фото документов об образовании, паспортные данные и удаленно заключить договор.
Гражданам Российской Федерации потребуются:
- Паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- Документ об образовании и о квалификации (фотография или скан-копия);
- Справка об обучении в организации высшего или среднего профессионального образования, если в данный момент вы являетесь студентом (фотография или скан-копия);
- Документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости) (фотография или скан-копия).
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список сведений и требуемых документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.
Вы можете получить беспроцентную рассрочку на программы профессиональной переподготовки. Для получения дополнительной информации по рассрочке на определенную программу обратитесь к специалисту отдела по организации приема.
Верните 13% от стоимости обучения
Вы можете вернуть 13 % от стоимости обучения, являясь налогоплательщиком РФ в виде социального налогового вычета, обратившись в ФНС России по месту постоянной регистрации.
Запросить документы для получения налогового вычета необходимо в отделе по организации учебного процесса. Проверка документов после подачи в ФНС осуществляется в течение трёх месяцев. Если ответ положительный, то осуществляется возврат средств.
Обратите внимание, что декларация и заявление заполняются и подаются Слушателем самостоятельно.
- -3% на обучение группой от 3 до 6 человек
- -5% на обучение группой от 7 до 11 человек
- -7% на обучение группой от 12 до 18 человек
- -10% на обучение группой от 19 человек и более
- -5% как обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
- -5% как поступающим на 2 или более программ параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
- -3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
- -5% при повторном обучении
- -5% многодетным родителям
- -5% лицам подвергшимся радиации
- -5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет
- -5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан
- -5% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно
*Оплата 2-ух программ до начала обучения. Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Все скидки регламентируются приказом о коэффициенте снижения стоимости.
АНО «НИИДПО» – автономная некоммерческая организация, которая обладает теми же полномочиями, что государственные образовательные учреждения. Департамент образования города Москвы выдал АНО «НИИДПО» лицензию на осуществление образовательной деятельности. Проверить наличие разрешительной документации можно на сайте Рособрнадзора в разделе «Сводный реестр лицензий». Для этого достаточно ввести ИНН 7724318601.
Электронные копии размещены на нашем сайте в свободном доступе (раздел «Лицензия и документы»). Помимо государственной лицензии на осуществление образовательной деятельности на веб-странице можно найти свидетельство о постановке на налоговый учёт и документ, подтверждающий регистрацию некоммерческой организации Министерством юстиции РФ.
Отзывы выпускников есть в соответствующем разделе нашего сайта («Наши выпускники» - «Отзывы»). Также вы можете ознакомиться с электронными копиями благодарственных писем от руководителей государственных и частных компаний. Для просмотра отзывов нужно кликнуть по одному из регионов на электронной карте.
Профпереподготовка – это способ быстро освоить новую профессию и получить новые практические навыки и умения. Такие курсы учитывают требования к профессии и уже имеющиеся у Слушателя компетенции. Обучение позволяет сформировать конкретные навыки и компетенции, предназначенные для работы по новому профилю. По итогам обучающемуся вручается диплом о профессиональной переподготовке.
Продолжительность обучения регулируется Федеральным законом «Об образовании» N 273-ФЗ и составляет:
- для повышения квалификации минимум 16 ч.
- для профпереподготовки минимум 250 ч.
Да, есть беспроцентная рассрочка для курсов профпереподготовки. Возможность оплаты частями для конкретной программы, а также график внесения платежей можно уточнить у специалиста отдела по организации приема, заполнив электронную заявку или позвонив по контактному телефону.
Налоговый вычет составляет 13% от стоимости обучения. Чтобы оформить его, необходимо запросить пакет документов в отделе по организации учебного процесса АНО «НИИДПО», приложить к нему заполненное заявление с декларацией 3-НДФЛ и предоставить в налоговую по месту вашей регистрации или онлайн — через личный кабинет налогоплательщика на официальном сайте ФНС. Проверка данных в налоговой и вычисление вычета осуществляется в течение трех месяцев с даты подачи документов.
Порядок оформления налогового вычета регламентируется статьями 78, 80, 83, 88 и 219 Налогового кодекса РФ. Актуальный список документов вы можете запросить, позвонив в контакт-центр ФНС, а также на официальном сайте (выберите свой регион) по адресу: https://www.nalog.gov.ru/rn77/taxation/taxes/ndfl/nalog_vichet/soc_nv/soc_nv_ob/
Паспорт гражданина России, номер СНИЛС и диплом о высшем или среднем профессиональном образовании, а также заявление установленного образца. Помимо этого, может потребоваться справка из образовательной организации (от обучающихся в колледжах и вузах) и документ, подтверждающий изменение фамилии, имени или отчества, если они не совпадают с ФИО в дипломе.
Приём граждан других государств возможен на основании заявления на русском языке. Нерезидент/иностранный гражданин может уточнить перечень документов для поступления у специалиста отдела по организации приема. Консультации по вопросам легализации иностранных документов об образовании можно получить у специалиста отдела по организации приема или работника ФГБУ Главэкспертцентр.
Конкретную дату начала образовательного процесса необходимо уточнять у сотрудников отдела по организации приема. Программы стартуют в течение всего года.
Да, такая возможность предусмотрена действующим законодательством (ст. 76 закона N 273-ФЗ и письмо Минобрнауки России N 06-735 от 09.10.2013).
При поступлении на большинство программ уже имеющаяся профессия Слушателя не имеет значения. Но на некоторых программах предъявляются особые требования к образованию поступающих. Более подробную информацию можно получить у специалиста отдела по организации приема.
Студент, желающий поступить в АНО «НИИДПО», должен предоставить справку из образовательной организации. Независимо от срока окончания обучения по программе дополнительного образования, диплом о профпереподготовке выдаётся только после предъявления документа о получении среднего профессионального или высшего образования.
Только компьютер или смартфон, подключенный к интернету. Также понадобится офисный программный пакет. Слушатель курсов должен иметь базовые навыки компьютерной грамотности.
Учебный процесс прекращается после подачи соответствующего заявления и расторжения договора с образовательным учреждением. Если вы уже начали процесс обучения, но не завершили его, может быть выдана справка из образовательного учреждения.
Для повторного поступления в Институт нужно обратиться в контакт-центр
Диплом о профпереподготовке, если учились по программе свыше 250 ч.
Выпускникам программ дополнительного профессионального образования вручается диплом или удостоверение установленного организацией образца. Возможность выдачи образовательной организацией документов установленного образца регламентирована приказом Минобрнауки РФ №499 (от 01.07.2013).
Нет. Форма обучения и применяемые технологии не указываются в документах о квалификации, выдаваемых АНО «НИИДПО».
Документ подготавливается в течение 14 рабочих дней. Обучающийся может получить документы по почте, срок доставки в течение 5-7 дней, в зависимости от удаленности вашего региона. Документы доставят в почтовое отделение по адресу, которое Вы указывали при поступлении.
Нет, итоговая аттестация выполняется в дистанционном* режиме. Документ о квалификации высылается по почте.
Да, документы оформляются на бланках с защитой от подделок, заполняются на русском языке, в них ставится печать АНО «НИИДПО».
Согласно закону, дипломы о профпереподготовке могут быть оформлены в порядке, установленном образовательным учреждением (пункт 19 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по ДПП). Образцы квалификационных документов размещены на сайте нашей образовательной организации.
Да, выданный АНО «НИИДПО» диплом предоставляет вам право на ведение профессиональной деятельности в соответствии с квалификацией.
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
9 100 ₽ до 18.07.2025
По акционной стоимости: {place}
на 12 месяцев без первого взноса
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
- Подбор программ под ваши цели и задачи
- Адаптация содержания и названия квалификации
- Скидки от 3% для группы от 3 человек
9 100% до 18.07.2025
Рассрочка 0% на 5 месяцев
Первый платеж 5000 руб.
